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文员工作应聘简历范文

发布时间:2016-11-01 来源:简历模板 手机版

文员工作应聘简历范文

  文员简历实际上也是一份求职的广告,能够让对方接受你,其广告要起到包装的作用,能够让用人单位来认可你的能力才行。在求职中竞争非常激烈,而要想脱颖而出,还需要有自身的优势所在。如果你本身的能力不足,在求职中的要求又高,那么个人简历写的再完美,也不能起到作用。要知道,个人简历的筛选首先就是从基本的条件限制开始的。

  篇一:文员工作应聘简历范文

  个人信息

  fwdq

  性 别: 女

  年 龄: 24岁

  最高学历: 本科

  工作年限: 应届毕业生

  政治面貌: 共青团员

  现居城市: 福建

  籍 贯: 福建

  婚姻状况: 未婚

  联系电话:

  E-mail:www.fwdq.com

  求职意向

  工作类型: 全职

  期望薪资: 1000-2000元

  工作地点: 福建

  求职行业: 科研、培训、机构

  求职职位: 中学教师 小学教师 家教

  工作经历

  2013-09 - 2014-02 福建××文化传媒公司 文员

  工作描述: 负责文案策划、及日常一些秘书、行政事务。

  教育经历

  2009-09 - 2013-07 福建师范大学 历史学(师范) 本科

  专业描述:

  专业课为中国古代史、中国近代史、中国现代史、中国当代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、中国历史文选、考古学通论、中国史学史、西方史学史、历史地理、史学概论、中国文化史、中国经济史、中国思想史、中国政治制度史、历史文献目录学、自然科学概论、社会学概论、福建地方史、中国社会生活史。另还有相关师范类的课程如教育学、心理学、微格教学等。

  语言水平

  英语 掌握程度:良好

  获得证书

  2011-09 普通话水平测试 二级甲等

  2013-06 教师资格证 高级中学

  2010-12 英语四级考试

  2014-03 计算机水平测试 一级

  (一)热爱教育事业,爱岗敬业,有爱心、责任心和耐心;

  (二)思维灵活,积极向上,性格外向稳重,以学生为己任,有亲和力;

  (三)担任学生干部期间,培养了我较强的亲和力和强烈的团队合作意识,以及善于和人之间的沟通交流的能力。

 

  篇二:文员工作应聘简历范文

  个人信息

  fwdq

  性  别: 女

  民  族: 汉族

  政治面貌: 党员

  出生日期: 1986年11月

  学  历: 本科

  毕业院校: 乐山师范学院

  毕业时间: 2009年07月

  所学专业: 日语

  外语水平: 日语 (专业)

  电脑水平: 熟练

  工作年限: 实习/应届

  联系方式:

  求职意向

  工作类型: 全部

  单位性质: 不限

  期望行业: 旅游、酒店、餐饮服务、政府、公共事业、服务业、培训机构、教育、科研院所、贸易、进出口

  期望职位: 日语、物流经理/主管/专员、导游、接待/礼仪/接线生、前厅文员

  工作地点: 杭州市、萧山区、滨江区、下沙开发区、拱墅区

  期望月薪: 不限/面议

  教育经历

  1993年---1999年 就读于临浦镇第二小学

  2000年---2003年 就读于临浦镇中学

  2003年---2005年 就读于浙江省杭州市萧山六中

  2005年---2009年 就读于乐山师范学院外国语学院日语专业

  培训经历

  2005年---2009年 乐山师范学院外国语学院日语专业:

  基础日语、语音、口语、阅读、语法、听力、日语写作、4级测试、日本社会与文化、高级日语、日本文学史、翻译、高级听力、论文与写作、高级口译、8级测试、信息技术基础、英语 导游日语、商务日语等

  专业技能

  日语 熟练,具有良好的听、说、读、写能力

  英语 熟悉掌握基本会话,具有较好的 听、说、读、写能力

  普通话 良好

  计算机能力 全国高等学校计算机考试二级

  能够熟练运用日语进行日文录入,能够熟练运用日语交流

  熟练掌握:word excel powerpoint photoshop 等软件

  延伸阅读:师范生面试自我介绍

  虽然我并不是从小就喜欢当教师的人,但是随着自己受教育程度的不断提高和人生阅历的不断增长,同时也潜移默化地被自己的老师影响着,才发现自己已经热爱上了教育事业,并且希望将自己所学到的科学文化知识教授给祖国的下一代。教师这个职业是神圣而伟大的,它要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。陶行知先生曾经说过:捧着一颗心来,不带半根草去。作为一名有志的年轻人,我捧着一颗炽热的心期盼自己能成为教师战线上的新成员,更愿意在教育领域奉献一切。

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