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初级中学学校德育工作有感

发布时间:2016-11-19 来源:心得体会 手机版

初级中学学校德育工作有感

       黄始文

     德育工作随着社会的发展与经济的高速崛起,随着学校制度的更完善与学校管理的科学化的要求,在学校的整个工作中越来越突出它的重要性与实用性,培养什么样的学生,怎样培养学生是德育工作的本职要求,一个学校通过学生的精神面貌与学校的人文环境,教学质量学是可以看得出来的,学生的道德品质也能看得出来,学校的教育目的也就达到了。曾有人言“培养出有道德无文化的人才是学校教育的失败,培养出无道德无文化的学生是学校的悲哀,培养出有文化无道德的人才是社会的悲哀”一名话中无不体现出德育工作在整个学校教育工作中的重要作用,学校是培养人才的地方,更要把培养有道德、有理想、有纪律、有文化的四有人才作用培养的终极目标。在我校的教育工作中,突出德育工作的重要性,在多年的政策制度上有无体现出这一点。

     要求学生,必先要求老师,老师是学生的榜样,俗语说“有样学样”,也就是这意思,加强对老师师德培训,要求老师注意个人形象,不做有损老师形象的事,在工作中争挑大梁,事事亲历亲为,对待学生亲善,有爱心、有耐心、有恒心,尤其对待后进生,做到不打骂、不歧视,在学习上帮助他,在生活上关心他,让他们体会对老师的爱,体会到学校没有放弃他,没有抛弃他。班主任是学校政教工作的有力助手,只有他们开展好工作,学校才能稳定、健康的发展,学校的学习气氛、学校的教学质量、学校的平安和谐才有保证,对于班主任工作要肯定他们的成绩,要肯定他们工作的艰辛,在生活上多关心他们,让他们有心、肯出力搞好工作,在职称评定、福利待遇是多向他们倾斜。有关心但也有要求,制定合理的班级量化制度;将班主任津贴费与班级好坏相挂勾,不搞大锅饭;每学期邀请家长参与到班主任评比中;谁班级学生流失谁负责,用这些可行的方法来激励班主任,使班主任有竞争意识,想尽办法搞好班级管理,同时,学校要监督好,不能让班主任因为某些原因,赶走学生,不能让班主任工作手段简单化,搞罚款,搞变相体罚,让班级在健康、合理、和谐中稳定发展。

     加强对学生养成教育的管理,每学期针对上学期工作的经验与教训,从中吸其精华,去其糟粕,制定更合理、更完美无缺的制度政策,每月有每月的工作安排,从礼仪教育、珍惜生命、网络安全到出行安全、环境保护、法律意识等方面,各面俱到,从理论到事例,从学习到心得体会,从老师教育到墙报宣传,立体式的进行全面宣传,让学生重视,让学生理解,让学生真正从自身做起,并变为自身的日常行为。对于顽劣学生,要求班主任加强与学生家长的联系,教育手段不能粗暴,对于学生反映强烈的,要追查到底,落实相关人员的责任。对于班主任无法解决的问题,学校积极出面,帮助解决好问题。每个学生都是未成年人,他们的思维方式、思想行为不成熟,难免犯错,毛主席说得好“充许人犯错,也充许人改错,惩治的目的是治病救人,达到惩前毖后的效果”,所以对待学生的错误不能一棍子打死,要治病救人,帮助他们改过自新,更不能推卸责任,将学生送回。

     成立护校队,加强对学校安全的保障。成立安全领导小组,领导护校队成员进行日常工作,对网吧进行排查,对放学回家在学生进行护送,不能让不安全的事发生,不能让隐患存在,小到玻璃窗门窗、课间打闹,大到学生搭乘车辆、过河渡船,做到事事俱到,将一切可能消失在萌芽状态中。

     加强门卫制度,对于门卫的工作安排要全面、要监督、要强调,不能让外人在上课期间随意进入,对有问题的人要过问清楚,对进入校园的人要有登记,学生进入校园一律下车行走,不能在校园骑乘单车,更不能让闲杂人员在校内学车、飙车。

     德育工作不是一简单的工作,也不是短时间的工作,要有长远打算,学习加强,理论引导、实践总结,我相信学生的德育能抓好,学校的平安能保证。

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