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班级座谈会为主题的演讲稿

发布时间:2021-06-21 来源:演讲稿 手机版

  演讲稿应该富有说服力和感染力,要做到这点,除了观点、道理要能为听众接受以外,演讲稿还要写得充满感情,用情来打动听众。下面是小编为大家收集关于班级座谈会为主题的演讲稿,欢迎借鉴参考。

班级座谈会为主题的演讲稿

  班级家长座谈会发言稿

  尊敬的各位老师家长:

  大家晚上好!

  首先感谢学校老师给我这样一次机会,让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,分享孩子成长过程中的苦与乐,我感到十分荣幸。

  当初在为我的小孩黄琪惠选择学校时,我了解到这里的人际关系不是很复杂,学生的课业负担不是很重,学生在这里可以开心快乐的学习与生活。而今事实证明我的选择是对的,将近两年,我的孩子在性格上活拨开朗勇敢了许多,在学习上有目标有竞争对手,有较好的学习习惯,更是进步了许多。从她每天与我的交流中,我很清楚地知道她在学校是快乐的,是有收获的。这一切好的转变和成绩的取得与学校及老师的教育是分不开的,在此,我代表所有的家长对老师的辛勤付出表示衷心的感谢!

  我深知家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此我就谈谈平常与孩子相处的几点做法吧!

  一、扮演家长与朋友的双重角色,做到既有家长的威严又有朋友的平等。平时涉及到做人做事原则性问题的时候,家长的指导性地位一定不能动摇。如:小孩常有的撒谎,做事因缺乏耐心而乱发脾气,与长辈顶嘴等,从不娇惯纵容。休闲娱乐的时间和她一起玩游戏、捏泥人、剪纸做手工、玩芭比娃娃、看动画片等。

  二、经济上aa制,培养她的理财、消费与节约意识。每周给她7元钱,该我们买的我们出钱,她要是自己保管不慎弄丢弄坏的或是想买大人认为不该买的,就由她出钱,既让她觉得自己是有钱一族,又让她学会如何合理支配自己的零花钱。(举例:生活中的小事。如“买牛奶”、“买铅笔”、“寄贺卡”、“捐款”等。)

  三、培养独立学习的习惯。孩子做作业时,从不陪做,自己读题,自己查字典,先易后难,先自己检查,再大人检查。如果是因为简单出错,马虎出错,自己没有检查出来的,就重新往改错本上做。平常把任务先布置好,然后由她自己去完成,告诉她“大人工作第一,学生学习第一”的道理。到现在为止,做作业已经基本上不用提醒了,从周一至周四,如果表现好,任务完成的好,可以自己奖励自己看会电视,玩会电脑,或是做手工等。

  四、尊重孩子,多鼓励少批评,培养孩子的自信心。善于听取孩子的意见,尊重其想法,意见不一时,分析原因,讲清道理,不摆家长资格,对孩子的承诺要守信用,不能兑现时,说明情况,表达歉意。有时与老师交流后得知其缺点与不足,我不着急上火,而是先鼓励而后加以引导。为了缓解学习上的压力,我对她的要求是重过程轻结果。这次能够作为家长代表,我们在家首先感谢了她,肯定了她,她一高兴,还说以后要带我们到澳大利亚做家长代表呢。

  狂后我会更加配合学校老师的工作,对于我的孩子存在的一些不足,如缺乏挑战性和知难而上的勇气,还恳请老师能多给她及所有的孩子一些机会与鼓励。

  我经常对她说的一句话是:“在快乐中进步,在进步中获得更大的快乐”。在这里也送给所有的孩子。

  班主任工作座谈会发言稿

  尊敬的各位领导、各位教师:

  大家好! 首先感谢中心校领导给我这次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我做的事太平常、太平凡了。今天我不敢谈什么经验,只是把我多年来班主任工作以来的心得和体会分享给大家。我要说的是“爱、讲、带、导”这四个字。

  一、 爱

  爱,即爱心。爱是我们班主任工作的根本保障,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。”作为班主任,得有颗慈母心,用母爱去包容、去抚慰他们或受伤、或无助、或郁闷的心灵,去激励他们,帮他们扬起理想的风帆。要善于接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲近和爱”。如学生有病,抓紧时间为其看病,或通知家长,或送回家。学生在活动中受一些轻伤,赶紧给学生清洗伤口,上药包扎等,使学生感受到关怀和爱护。

  二、 讲

  坎,即讲究方法。我从两个方面来说,一讲班干部的任用方法。一个班集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定。小干部对班集体有着“以点带面和以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以首先要慎重选拔和培养干部队伍,同时将竞争机制引入到干部队伍的评选之中。要大力表扬小干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助他们树立威信,鼓励他们大胆工作,在指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上,以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。培养小干部们团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。使每一位学生在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体做贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员,从而形成责任意识。

  二讲授课方法:要想学生按照自己的意愿把班务工作做好,不能只依靠思想上的教育,还要让学生心悦口服,像我现在这样的年龄的老师,实际上也就是学生不够喜欢的类型,唱歌跳舞懒得干、新鲜玩意懒得看,这对于那些天真活泼的小学生们来说,他们喜欢的是能歌善舞的、新鲜刺激有创意的,真可谓与他们格格不入。作为任课班主任,在授课方法上也得讲究,充分利用先进的教学设备,进行多媒体教学,以此来弥补自己的不足,在学生按时完成任务后,适时让他们看一些他们喜欢的具有教育意义的童话故事、动画片等,即鼓励了他们的学习劲头,又起到了喜欢老师的作用,使学生对你“既亲近又崇拜”,认定你是值得信赖的老师,又把你当好朋友,树立起班主任崇高的威望,那么,你的教育就可能取得事半功倍的效果。

  三、 带

  带即带头。班主任是班级的总负责人,接触学生最多,对学生提出的要求也最多。我认为,教师严谨的教学态度,热爱学生的情感,诚挚的育人行为,往往会被学生模仿,教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用,俗话说“身教胜于言教”就是这个道理。如:要求学生早点到校打扫清洁区卫生,开始分小组值日,我总是提前到校和他们一起扫,后来到校早的同学也自觉的拿起扫帚去帮助值日生打扫。因此作为班主任要时刻规范自己的言行,给学生树立榜样,起到真正为人师表的作用。

  四、导

  导即正确引导。运用教育学和社会学原理,对学生进行客观的研究则不难看出,在新形势下有真对性的进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮他们树立正确的世界观和人生观、价值观、增强自制力和法制观念,营造良好的学生健康成长的环境,势在必行,作为班主任教师,我不仅仅注重培养能力,同时注意培养他们的人格,为他们将来走上社会打下了坚实的基础。

  当班主任很累,事情很多,有时候还会很烦,这都是免不了的。但要记住:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生仍然能做好,是一个优秀的班主任;班主任不在,学生不能做好,则是一个失败的班主任!

  我的话完了,请各位领导、各位老师多提宝贵意见!谢谢大家!

  班级建设座谈会演讲稿

  大家好!

  带一个新班,也就是从初一或者高一带起,班委干部的建设一般要经历十个步骤才能取得真经。以下是我的个人总结:

  1.调查。对新来的学生,不管老师阅人能力有多强,可能都有看走眼的时候。因此,为了提高阅人的准确性,班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生认真填写,表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就是询问孩子以前的班主任,或者是家访,或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干提供了依据。

  2.指认。面对一个新班级,一群新学生,班主任很难选择班干。所以,班主任就只能凭自己对学生的了解,临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了“临时政府”,班级就可以运转。班主任在指派了班干之后,要在班上强调:这只是一个临时组织,只要是不合格的班干,随时可以撤换。这会让任职的学生更加认真工作,其他学生会觉得自己还有机会,也会好好表现。

  3.观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察,把那些品行好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深沉,他们的喜怒哀乐,一般都表现在脸上。所以,只要班主任细心,一定能发现每个学生的独特之处。班主任可以通过课间观察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面情况。

  4.储备。班主任通过一段时间的观察,心中基本有底。但还不可立即任用,因为有些学生虽然有做班干的才能,但在班上并没有威信,贸然使用,会让学生觉得老师有失公正。所以,班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。

  5.造势。在“人才资源库”储备的人才,班主任要适时对他们进行表扬、推销,以提高他们在其他学生心中的威信。同时,还得让这些学生自己寻找机会表现自己、证明自己的实力,使他们成为学生心目中的榜样。

  6.选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”,可能有些学生已经形成了思维定势,所以在选举时,很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么,班主任的导向就非常重要了。选举之前,班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时,班主任也要私下给合适的孩子打气,鼓励他们出来竞选,教他们怎么写竞选演讲稿。切记,要让学生自己选,班主任千万不要插手。因为,孩子们自己选出来的班干,他们才信服。

  7.培训。为了提高管理效率,班主任一定要加强对班干的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己的具体职责。培训的第二步是召开班委会,告诉他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训,有些学生的领导能力比较强,培训一两次就能独当一面,但有些学生的能力相对较弱,所以,班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训,为了提高功效,班主任要经常对班干进行一对一的培训。

  8.优化。班干任用一段时间之后,优劣自现。虽说我们要爱每一位学生,但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子,班主任要理性地进行割舍。通过几次优化,班干队伍就会越来越强,班级管理也会越来越显效。

  9.定型。正义而精锐的班干队伍建成了,就可以稳定下来。定型之后,跟着就是定性,也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲,什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍,而班级的风貌如何,就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说,这样给班干定型了,其他学生是不是就永远没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任,要给进步的孩子,可改造的孩子一个官职,那还不容易吗?班主任虽说官小,但要给孩子们封官,那是立竿见影的事啊!

  10.放手。握在拳头里的东西虽然不会掉,但拳头得永远握着!所以,班主任对班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成长并且强大起来。

  谢谢大家!

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