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辅导员大赛自我介绍

发布时间:2017-11-17 来源:自我介绍 手机版

  导语:我始终坚持主体性教育理念,充分发挥学生的主体作用,促进学生全面发展。围绕这一理念,开展以下特色工作。以下是小编为大家整理分享的辅导员大赛自我介绍,欢迎阅读参考。

辅导员大赛自我介绍

  辅导员大赛自我介绍

  大家好,我是XX,是一名专职辅导员,我自诩为现代文艺小青年,热爱生活,热爱工作,是一个乐观主义者。

  入职三年以来,我认为辅导员工作始集教育;管理;服务三个特质为一体的职业,同时,我始终坚持以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做好学生知识的传递者,思想信念的引领着,教育学生学会学习,学会做人,促进其全民啊发展,故我将工作方式和理念归纳为一下三点:

  首先,我认为言传身教是非常重要的,强化养成教育,让学生在良好的习惯中成长,古语有云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

  其次,加强对学生的管理,做学生人生路上的引导者,倾听者,合作者;对此,我一直坚持对学生辅之以情;热爱和关心学生;导之以理,用理论知识指导帮助学生;员之以梦,圆学生充实生活,成长成才之梦。

  另外,强化服务意识,提升服务能力,做一个有爱心的辅导员,将满足学生的需求放在工作首位,做好学生的服务工作。

  一路走来,这个职业给了我很多的启迪和收获,在帮助学生生实现他们的梦想的同时,我的梦想也悄然实现着,未来,我将带着对这份工作的热情,奋力前进,打造属于自己的工作品牌特色。

  辅导员大赛自我介绍

  一、个人情况介绍

  07年6月,我毕业于 **,07年8月工作至今,先后担任过3个年级的辅导员和3个班级的班主任;先后担任过就业创业、校企合作、学习中心、班主任、班级考核评比工作、协助开展党建工作、担任**创业社团和**公司指导老师,参与就业指导课、体育课、分党校授课。

  二、特色工作介绍

  众所周知,辅导员是连接学校和学生之间的桥梁,是学生的组织者和管理者。我们辅导员的服务对象是学生,我对辅导员工作任务的理解为:学生学业的促进者、学生生活的指导者、学生困难的帮助者、学生思想的解惑者、学生人生的导航者。

  (一) 坚持“以生为本,踏实服务,五心温暖人心”的工作理念

  本人自担任辅导员工作以来,始终践行“以生为本,踏实做事,为学生健康成长服务,用责任心、爱心、耐心、细心、关心温暖学生心”的工作理念,与学生建立了亦师亦友的和谐关系。关注各类学生的不同需求,从实际出发,为他们的成长成才提供必要的帮助。

  我对五“心”的理解:

  1、如何做到有责任心的辅导员?

  我认为,辅导员的工作体现在两个方面,上对学校负责,下对学生负责。我们辅导员只有掌握了学生工作任务与方法,才能充分发挥好桥梁与纽带的作用,才能保证学校的各项活动得到很好的落实。另一方面要做到经常深入学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立正确的观念。

  上对学校负责,下对学生负责

  2、如何做到有爱心的辅导员?

  苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”可见,爱是我们辅导员工作的前提。辅导员工作的爱心包括两个方面,一是对辅导员工作本身的热爱之心,二是对学生的热爱之心。我认为,面对学生的热爱之心体现全心全意地为学生服务,真心实意地热爱和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田,用爱感化学生。

  对辅导员工作本身的热爱之心

  对学生的热爱之心,真心实意地热爱和关心每一个学生

  3、如何做到有耐心的辅导员?

  “两眼一睁,忙到熄灯”是很多人对辅导员生活和工作状态的描述,学生日常事务性工作确实占据了我们辅导员大部分的时间和精力。如何将自己从繁重的事务性工作中脱离出来,需要我们辅导员耐心摸索学生管理的特点与规律,逐渐规范和优化学生日常管理。结合模具系的实际情况,我们系部制定了《模具系班主任工作量化考核细则》和《模具系班级工作考核细则》,我们系部学生各方面良好表现就是对我们付出的肯定。

  耐心摸索学生管理的特点与规律

  4、如何做到有细心的辅导员?

  我认为,我们辅导员应该把满足学生的需求放在工作的首要位置,把自己的细心周到融入到“润物细无声”的育人工作中去。比如之前我做过的生源审核、就业协议录系统、档案派遣等工作,由于时间短、任务重,最多的时候涉及到600多名学生,稍一疏忽,就会给学生带来很多不必要的麻烦。

  学生工作也是容易出现错误的

  涉及到学生的切身利益

  5、如何做到一位关心学生的辅导员?

  我认为,要了解和关心每一位学生,尤其是要了解和关心“五特”学生(学习特别吃力、经济特别困难、情绪特别容易激动、身体有特殊疾病、心理有特殊障碍)。经常与这些学生交流,熟悉和关心每位学生,是我们每位辅导员必做的功课。

  为了激励和帮助部分经济有困难的学生,我事先和06级、07级、11级的个别经济有困难的同学约定好,如果他们能获得学院的奖学金,我就自掏腰包1:1进行配比,奖励他们,其中4位学生得到了我的资助。为了帮这些学生改善伙食,我经常请这些学生到我家里吃饭。

  主动关心学生的学习和生活,尤其要关心“五特”学生。

  (二)灵活运用科学化、多样化的工作方法

  1。重视加强党团建设,有效发挥党员宿舍挂牌示范带头作用。

  我系严把学生入党关,要求每位入党积极分子、发展对象和党员挂牌,真正做到优秀学生模范带头作用得到充分发挥,有效推动学生形成良好的学习、生活氛围,全面提升了学生的政治觉悟、责任感和使命感。

  2。扎实推进日常工作,搭建“五结合”平台。

  我始终扎实做好各项常规工作,搭建了任课教师、辅导员、班级干部、寝室同学和学生自身“五结合”的平台,定期排摸学生情况,及时发现存在不良情绪的学生,主动关心他们的实际困难,集多方合力,帮助学生早日走出困境。

  3。采取分阶段目标管理,以助学生实现人生目标。

  从进入大学开始,学生的成长需求基本上都要经历适应——规划——发展——定位这几个过程,所以我就采取分阶段目标管理方式,通过“大一一次促膝谈心、大二一份合理规划、大三一张诚信简历、一条完美出路”帮助学生在专科期间实现自己的人生目标。

  三、工作业绩

  (一)个人成绩:

  1。2007年至今,获得学院党建、思政、德育论文一等奖2次,二等奖3次,常州市职业教育与成人教育学会德育工作委员会评选中,二等奖1次,三等奖1次;

  2、2010—2011年间,先后荣获常州市大学生创意思维大赛优秀指导老师、学院优秀社团指导老师、优秀通讯员、优秀班主任2次、江苏省好青年、江苏省职教学会优秀辅导员、。

  3。发表论文4篇,参与院级课题1项、省厅级课题研究2项。

  (二)学生成绩:

  1、新华杯常州市第二届高等教育和职业教育创新创业大赛三等奖;常州市大学

  生创意思维大赛最佳创意奖;

  2、常州轻院第三届创业设计大赛三等奖;第一届创新创业文化节“金点子”大学生创业项目征集二等奖3名,三等奖1名;

  3。所带的**班先后荣获院优秀班集体、活动优胜班集体、管理优胜班集体。

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