
领悟说的拼音
lǐng wù shuō
领悟说的意思
亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究,发现动物解决问题不是试误的渐进过程,而是突然顿悟的结果,这种顿悟不是对个别刺激的个别反应,而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。

lǐng wù shuō
亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究,发现动物解决问题不是试误的渐进过程,而是突然顿悟的结果,这种顿悟不是对个别刺激的个别反应,而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。
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仪令的拼音yí lìng 仪令的意思法令。《魏书·刘懋传》:“詔 懋 与诸才学之士,撰成仪令。”
宗官的拼音zōng guān 宗官的意思指掌礼、乐的职官,如 三代 的宗伯、 汉 代的太常等。《国语·周语下》:“今细过其主妨於正,用物过度妨於财,正害财匱妨於乐。细抑大陵,不容於耳,非和也。听声越远,非平也。妨正匱财,声不和平,非宗官之所司也。” 韦昭 注:“宗官,宗伯,乐官属也。”《周礼·春官·宗伯》“乃立春官宗伯,使帅其属而掌邦礼” 汉 郑玄 注:“ 唐 虞 歷三代,以宗官典国之礼,与其
喣喣呕呕的拼音xǔ xǔ ǒu ǒu 喣喣呕呕的意思和颜悦色。 清 恽敬 《答张翰丰书》:“夫天下有生平喣喣呕呕,言行无可指訾,而死后不得为君子之徒者。”
惊畏的拼音jīng wèi 惊畏的意思惊慌害怕。 唐 李公佐 《南柯太守传》:“二使者引生下车,入其门,升自阶,己身卧於堂东廡之下。生甚惊畏,不敢前近。” 宋 张耒 《后涉淮赋》序:“朝游夕济,凡 淮 之惊畏风涛之变,无不歷之矣。”《三国演义》第八回:“ 卓 笑曰:‘诸公勿惊。 张温 结连 袁术 ,欲图害我……故斩之。公等无故,不必惊畏。’”