实验调查报告

　　平和客观地对待学生所犯的错误          4   12.5﹪

　　有爱心 负责任        4   12.5﹪

　　学识渊博 为人师表        4   12.5﹪

　　5、最不希望语文课老师做的事调查统计

　　最不希望语文课老师做什么           人数分配  占被调查总人数之比（%）

　　讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生         19          59.375﹪

　　对学生不能一视同仁             6           18.75﹪

　　缺乏爱心与耐心             4           12.5﹪

　　照本宣科，缺乏灵活性         3            9.375﹪

　　二、结论

　　1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。

　　在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75﹪。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

　　2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。

　　上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25﹪。不喜欢的原因主要集中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧 ，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50﹪，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。