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对高三教学工作的探析

发布时间:2019-11-28 来源:调查报告 手机版

对高三教学工作的探析

  为深入贯彻落实全市高中教学工作会议精神,扎实推进我市XX年高考备考工作,进一步提升我市高中教学质量,按照学期之初确定的工作思路,我先后与教研室高中教研员一起,用了二个月的时间,对全市11所高中的高三教学情况进行了专项调研和督查,从而使我们对各高中学校本年度的备考工作有了更加全面的了解,也为党组、局长室进一步靠前指挥,实施质量监控提供了实时参考。现将调研情况总结汇报如下:

  一、调研内容及形式

  高三教学专项调研从九月下旬开始,始于大桥高中,继之仙城中学、市一中、丁沟中学、邵伯中学、育才中学,又至**中学、宜陵中学、油田一中、小纪中学,终于樊川中学,历时二个多月。每到一校,所有成员都深入高三课堂听课、评课,与高三年级学科组座谈交流,从教学计划制定与执行、集体备课与教学案使用、作业布置与批改、资料整合与使用、测试命题与反馈等方面对教学常规进行检查,对各校应对新课程新高考的措施、高考目标的确定与分解、临界生的确定与跟踪举措等方面进行了重点督查。每次早出晚归,在紧张繁忙的一天时间里,督查组成员要通过听、看、查、访、谈、评等形式进行全方位多渠道督查。首先是一到学校所有人员就沉入课堂,观摩所有高三教师的课堂教学。听课后按学科组查阅所有高三教师的备课笔记、听课笔记、考试试卷、学生作业等教学流程资料,教研员还与各学科备课组交流,有时召开教师座谈会、学生座谈会了解情况。下午第三课开始,召开督查反馈会,面向全体高三任课教师及学校中层以上领导,将督查的结果和学生全员评教情况进行了集中反馈。在反馈时,本着为学校服务、为考生着想的目的,督查组按学科由教研员逐一上台进行反馈,肯定成绩和好的做法,指出问题和不足,并提出整改建议和学科复习建议。

  二、值得肯定的几点做法

  1、学校领导高度重视备考,身体力行靠前指挥。

  教学工作是学校工作的生命线,一所学校教学质量的高低,关键取决于学校领导对教学工作重视程度。调研中我们看到各高中领导班子都能够互相团结,紧密合作,以身作则,办事高效。各校领导都把高三备考工作纳入教学工作重中之重,定期召开抓教学的副校长、年级主任和学科备课组长会,集中研究备考工作。对会议上做出的决定,由业务校长和年级主任亲自督办、落实。校领导深入教学第一线、深入课堂、了解教情、了解学况。丁沟中学实行了“校领导每周听课公示制”和“新教师过关考核上亮相课”,大中校长室成员深入年级组办公,靠前指挥,值班教师住进学生宿舍楼,与学生打成一片坚持多年,成效明显,师生的精神面貌都充满活力和激情,深受大家的好评。

  2、目标明确,措施得力,以集体备课的教学案实施教学。

  通过查阅各高中学校的高三工作计划和学科教学计划,我们看到各校都能切合实际,备考指导思想明确,教学措施得力,目标定位准确,坚持每周集体备课,力求教学案教学。尤其各校都在局定高考指标基础上,自我加压,响亮提出远高于本校基本指标的努力目标,催人奋进。

  各校都出台了相应的备考措施和奖励方案,各备课组都制定了切合实际教学的备考方案。大多数学校的学科备考都能统一步调、统一计划、统一目标、统一进度,充分发挥备课组长的引领作用。一些学校根据学校实际采取的应对措施也值得称道,如邵伯中学采取复习课“四精四必”做法和讲评课“两细”做法,丁中、大中的临界生“补差”措施,让每一个学生都能看到希望;市一中、宜陵中学的“艺术高考”特色,油田一中的“低起点”做法,立足实际,抓基础,抓希望层。小纪中学、樊川中学的“维稳”措施,确保最后一届高中生走了走好。

  有效教学已提出多年,但真正如何落实、怎样检验,学校还无明确计划无措施,更无定期目标。因此课堂教学致使一部分教师仍旧是满堂灌、满堂练,在评讲试卷或评讲训练上从前到后一直讲到底,难易试题一锅端,讲到哪是哪儿,做到哪算哪儿,无归纳,无整合。教学理念的陈旧,教学方法的单调,致使课堂氛围沉闷,学生被动应付,上课有瞌睡现象,效率低下,复习时效差。课堂上辅助设备使用率偏低,部分老师的课堂教学还停留在抄黑板状态,直接影响了教学效率。

  4、一轮复习存在抓而不准、抓而不实现象

  就我市各高中实际而言,重点高中基数小,低差面仍然较广,一般高中学生存在两差(基础差、能力差)状况,尽管各高中都能正视本校面对的现实,采取了相应措施,而在督查中我们仍看到部分学科的部分教师课堂训练仍然是大容量、高难度、高密度,只注重训练,不关注效果,标高不准,忽高忽低,致使一部分学生难以适应。课后我们询问学生掌握情况,学生也说不出所以然,这虽然是个别现象,但也应引起重视。

  四、几点建议

  1、各校要负重前进,继续加强对高三教学的领导。

  高考成绩的好坏,直接关系到我市教育在群众心目中的形象,关系到学校的声誉和办学前景。各学校和全体高三教师要继续保持高度的责任感,做好高考前的备考、迎考工作。全方位及时了解高三毕业班的工作动态,发现重大问题及时向局里汇报。各校每月要进行一次工作通报会,分析、研究下阶段工作,继续以高三毕业班工作为重中之重,加强领导,强化管理,一着不让,聚精会神忙高考,扎扎实实抓管理。

  2、全局要认清高考形势,明确目标,追求卓越。

  XX年高考方案有微调,形势于我市有所不利,各校尤须认清形势,树立危机意识,明确各自目标,科学制定复习计划。XX年高考目标就是以扬州目标为奖励基数,以08高考上线人数为保底目标(即基本目标),以文化及艺体目标上浮10%为努力目标,这个目标全局上下坚定不移,毫不动摇,学校亦当如此。为此,各校要正视现实,理清思路,突出重点,振奋精神,咬定目标不放松。重点高中要发挥领头作用,最大限度地完成任务并超过指标;一般高中和艺术特色学校要立足现实,特色兴校,错位竞争,确保 “人人有目标、个个有追求”,力争明年高考实现“文化有突破、艺术有超越”。

  3、学校上下要振奋精神,团结协作,从细节抓起。

  各校要强化目标引领,明确努力方向,指标落实到班、到学科甚至到科任教师个人。任课教师要增强协调意识,调整好作业量,严禁滥布、超量布置作业,年级组要适时进行学生座谈会进行调查。集体备课需要再务实,教学案要符合学情,二次备课要根据不同类型班级特点进行再加工、再选题,特别是普通班的理科类教学案要降低难度,大幅提高实效性,坚决克服许多学生听不懂现象。抓好作业批阅和评讲环节,批阅要找出评讲重点,评讲要突出重点,答题规范要强调到位,讲解要讲通讲透,克服学生的一知半解现象。

  4、加强高考研究,抓住关键,注重实效。

  首先是关注和研究新高考方案,具体到学科就是:强化语数外三门,尤其是文科,尤其是数学;狠抓双b,力争扩大底盘;重视匹配,语数外基础上抓双b;重视体艺生,专业、文化两手都要抓,两手都要硬;重视往届生和临界生,定计划盯人,确保我市09高考增长点。其次是研究新出炉的各学科考试说明,关注省内各地专家的权威解读,重视基础和基本技能,抓好学科间平衡,抓好有效教学研讨。再次是研究历届高考试卷和各地的资料,注意各地的资料一定要经过仔细研究、精心选择、有机整合后再分类下发,切实为有效复习服务。

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